上课的铃声刚刚响起，孩子们便快速走进教室准备上课。这节是我的数学课，我正给一些表现好的学生发“纪律星”。这时，小A举起了手。我忙问什么事，他招招手让我过去，来到他的面前，他对着我的耳朵悄悄说：“吴老师,今天是我的生日。”哦！这是我没想到的事情，面对小A期待的眼神，我想了想走到教室讲台面前，对大家说：“今天是个特殊的日子，是小A的生日，让我们一起祝贺他。”我的话还没讲完，孩子们立刻面对着小A高喊起来：“生日快乐！”接着孩子们兴高采烈地唱起了《生日歌》，我发现小A兴奋得小脸红扑扑的，唱完《生日歌》，小家伙居然跑到教室讲台前面对着同学们鞠了三个躬，嘴里不停地说着： “谢谢大家！ ”

　　看到他的可爱样,我笑着说：“同学们用《生日歌》来祝福你，老师想送你一件生日礼物，给你的爸爸妈妈发一条表扬你的信息，想得到吗？”（这可是小A期待已久的）他一听，回到座位上立刻两眼发光，身体坐得笔直。“当然，这份礼物能不能送出，关键还是由你今天的课堂表现决定的”。结果，这节课小A的表现大有进步，虽然课中我也曾两次悄悄地提醒他遵守纪律，但和以前相比，这已经是很大的进步了。下课了，我把他一起喊到信息员那儿，当着他的面给他的爸爸妈妈各发了一条短信表扬了他的进步，看到这，他激动得搂着我的脖子大声说：“吴老师，谢谢你，今天我太高兴了！” “知道吗，今天也是我的生日，你也送了一份非常珍贵的礼物给我，那就是你的进步和快乐。”说着，我的鼻子酸酸的，不知是高兴还是感动。

　　有人说“教育是一门艺术”,“亲其师，信其道”。我们面对的是一群个性各异的学生，只有讲究教学策略，讲究教学方法，让学生喜欢你，信服你，才能取得令人满意的教学效果。我相信，对于小A来说，这天将是一个难忘的日子，他一定会以此为起点而继续努力。接着,我知道自己将有一件很重要的事要做：了解每个学生的生日，在他们生日的时候送一份特别的礼物给他们，真心地祝愿他们生日快乐，健康成长。从小处做起，从细节做起，去关爱每一个学生。只有始终脸上充满阳光，心中装满学生，满怀激情地去爱我们的学生，从他们成长的角度出发，尊重他们的人格和个性品质，信任和赏识他们，才能真正的走进他们的心灵，获得他们的信任和支持。老师的爱可以感染学生，让学生也爱自己的老师，这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格品质就会不断地上升，一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成。